Aula inicial - Primeira aula de Ensino Religioso

Bom... você começou agora a trabalhar, pegou aulas de Ensino Religioso e nem sabe por onde começar? Aí vai uma sugestão para iniciar o ano letivo.😉


Plano de aula:  Refletir sobre a importância das religiosidades no cotidiano e boas vindas

Passo 1:💜
Se apresentar para a turma e apresentar o conteúdo/ o que será estudado na disciplina.

Passo 2: 💛
Fazer a chamada ou deixar que os próprios alunos se apresentem.

Passo 3:💙

Entregar o texto: "Religião"

Este aqui logo abaixo

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Religião

Como a religião foi muito impropriamente transformada em máquina de guerra, sendo assim destruída sua realidade, exporei minha opinião sobre a religião.

Se imaginarmos uma grande família cujos filhos, em algum dia particular ou numa circunstância especial, têm o costume de dar aos pais uma prova de sua afeição e gratidão, cada um dará um presente diferente e provavelmente da maneira mais diversa. Alguns darão os parabéns em verso e prosa; alguns, com pequenos expedientes, ditados pelo temperamento ou segundo o que sabem que agradaria; e, talvez o último de todos, não sendo capaz de nada disso, caminhará até o jardim, ou o campo, e colherá a flor que ele achar mais bonita, embora possa não passar de uma simples erva daninha. Os pais ficariam mais gratificados com esta variedade do que se todos tivessem elaborado um plano e cada um feito a mesma oferenda. Isto teria a aparência de um artifício ou a aparência áspera de controle. Mas de todas as coisas indesejáveis, nenhuma entristeceria mais os pais do que saber que todos eles depois se puxaram as orelhas, meninos e meninas brigando, se arranhando, xingando e se insultando uns aos outros a respeito de qual era o melhor ou o pior presente.

Por que não supor que o grande Pai de todos se compraz com devoção variada? E que a maior ofensa que podemos praticar é que através disso procuremos mutuamente nos acabar e tornar miseráveis?

De minha parte estou plenamente satisfeito pelo que estou fazendo agora, empenhando-me em conciliar a humanidade, tornar sua condição feliz, unir as nações que até agora eram inimigas, extirpar a horrível prática da guerra e quebrar a cadeia da escravidão e da opressão, é aceitável aos olhos Dele. Sendo o melhor serviço que eu posso prestar, faço-o alegremente.

[Thomas Paine (1737-1809) In “Os Direitos do Homem”]

Passo 4:💗
Ler o texto com os alunos e ajudá-los a interpretá-lo.
Pode-se usar estas questões para debate:
1) Qual o sentido da religião para este autor?
2) Quando a religião é só aparente e quando é verdadeira?

Passo 5:💚

Dinâmica

A palavra-ímã

Objetivos:

• Incentivar a participação de todos os componentes do grupo.
• Provocar a exposição de ideias e conceitos que temos em nossa mente.

Materiais:

• Folha A4 branca, caneta, lápis de cor... 

Execução:

1. Dispor os participantes (separar em grupos)
2. Cada líder do grupo deverá escrever no centro da folha a palavra-chave do encontro. Neste caso, a palavra "Religião".
3. Pedir para cada participante escrever em torno da palavra-chave aquilo que lhe vier à cabeça sobre ela.
4. No final da dinâmica, todos conversarão sobre o que escreveram e o que sentiram.

Algumas perguntas podem ajudar:

1. O que é religião?
2. Existem pessoas que não têm religião?
3. Para que serve a religião?

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Fim da postagem.
Espero que ajude! 😎

Prova de reclassificação de Ensino Religioso

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Prova de Reclassificação de Ensino Religioso imprimir


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É só abrir e baixar!
Vamos socializar o trabalho.

ESCOLA ESTADUAL “ROTARY” -   R. 0. 4. 0. C.               Instalação 30/03/67   Transf. Dec. 11.018 de 18/03/68 Denom. Dec. 11.324  12/09/68. Rua: Rotary Club, 777. B.: Tibery; Uberlândia-MG. ALUNO(A):___________________________________________________________________________________________Nº _______      TURMA:  _______________________                                NOTA: RECLASSIFICAÇÃO POR FREQUÊNCIA DE ENSINO RELIGIOSO Professora: Fernanda de Assis Ferreira Data: _____/_____/2016 1) Após a leitura da charge responda: como deve ser avaliada a atitude do aluno? a) Uma atitude honrada e verdadeira. b) Uma atitude incorreta, pois ele tenta explicar para a professora algo que ela não vai entender nada, já que esta não usa computador. c) Uma atitude justa: pois o vírus presente no computador poderia contaminar a tarefa e, até mesmo,  a professora.                                                                                                d) Uma atitude imoral: pois ele mentiu. 2) Após a leitura da charge, indique como pode ser classificada a postura de Calvin: a) Preconceituosa, já que ele nem sabia o que é tortellini. b) Preconceituosa, já que ele não gosta de tortellini.             c) Digna, pois tortellini não é coisa que criança poderia gostar de comer no jantar. d) Verdadeira, pois se ele sabe que não gosta, ele tem o direito de se expressar. Após a leitura da charge, responda à questão 3: 3) Qual a crítica que Mafalda faz ao hábito de assistir televisão? a) Pessoas que assistem à televisão são bem mais informadas sobre as atualidades. b) Não é possível pensar sem ver televisão. c) As pessoas que assistem à televisão acreditam em tudo que se passa nela e, frequentemente, esquecem-se de pensar e refletir sobre as informações que passam nela. d) Assistir televisão deixa as pessoas mais inteligentes, porque ela faz essas pensarem sobre a realidade. 4) Leia a frase de Saint-Exupéry, imortalizada em seu livro “O pequeno Príncipe”:                                                                                                      “Tu te tornas eternamente responsável pelo que cativas.”                                                                                                                                      O Pequeno Príncipe A frase significa que: a) Se a pessoa fizer algo bom, ela receberá algo ruim em troca. b) Se a pessoa se comporta bem, ela, com toda a certeza, receberá apenas coisas boas em troca de suas ações justas. c) Se a pessoa trata alguém  mal é porque ela não está bem. d) Se fizermos o bem ou o mal, somos responsáveis por estas ações e também teremos que saber aceitar o resultado destas ações. Porque “tudo o que plantamos, colheremos”. Após a leitura do texto,  responda às questões 5,6,7 e 8. O bom e o mau uso da liberdade       A liberdade, ao lado da inteligência, é uma característica que nos engrandece extraordinariamente. Ela nos permite traçar o nosso próprio caminho.     Mas o uso da liberdade implica riscos: tanto podemos escolher o caminho da felicidade como o da infelicidade.     É preciso saber usar a liberdade para não prejudicarmos a nós nem ao próximo. Quem usa mal a liberdade pode até perdê-la, tornando-se escravo dos seus instintos, dos vícios, das coisas e dos outros.     Portanto, podemos praticar o mal porque somos livres. Mas não devemos fazê-lo porque ele nos prejudica, além de, em geral, prejudicar os outros. 5) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, está correta a afirmação: a) Como sou livre, posso fazer o que quiser. b) Usando minha liberdade, sempre estarei seguro em minhas escolhas. c) As vezes, posso fazer uma má escolha, o que me fará mais feliz. d) Posso usar minha liberdade tanto para boas escolhas quanto para más escolhas. 6) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, estão corretas as seguintes afirmações, exceto: a) A liberdade bem utilizada pode nos valorizar cada vez mais. b) A liberdade e o mau caráter pode nos tornar melhores. c) A liberdade e a inteligência pode nos fazer agir bem. d) A liberdade pode oferecer riscos: pois podemos agir bem ou mal. 7) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, ao fazer mau uso da liberdade, podemos: a) Ganhar mais liberdade. b) Nos “dar bem”, porque a liberdade é para ser usada sempre em benefício próprio. c) Ser mais valorizados, porque quem é honesto não chega a lugar algum nesta vida. d) Até perdê-la, virando escravos dos instintos, dos vícios, entre outros. 8) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, julgue as afirmativas abaixo. Utilizando (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. a)(     ) A liberdade e a inteligência não podem ser combinadas, porque uma é prejudicial e a outra é positiva. b)(     ) A liberdade permite que a pessoa possa, ao escolher as suas próprias ações, traçar o próprio caminho. c)(  ) Devemos utilizar a liberdade para fazer coisas boas, porque quando utilizamos mal a liberdade, podemos sofrer as consequências disto. Geralmente, podemos nos prejudicar e, até mesmo, prejudicar os outros. d)(   ) A liberdade não permite que possamos praticar o mal, pois somos inteligentes,  e nunca iremos escolher fazer o mal. 9) “Ser livre é...”. Encontre as seguintes palavras no caça-palavras:                             ♠ ARRISCAR                          ♠ ASSUMIR                                   ♠ CRESCER                                            ♠ DECIDIR                              ♠ REFLETIR R O Q V C D F M I J H G H X L I A S I T G N M N J W L Z G X D Q C S N X L R G F D Y H V N I P F S S B I K V B V E L L C C G B L I M S E B A T S M N B E I A Y U R S B A K V K V K R D N D S A C R K W N Q Q J V R U F S Q O N R A N X K H A S Z R A A L R I T E L F E R S P J L D H L V N T I F I O H K W B Y E F B N M B M S Q N V V A L R A N T I G G H C R E S C E R R R D M T V S V T W Z G X L B Q D O N G T X M T J Z R Y I I Y Q G X Q P O U T Y R G Z R J 10) Interprete a charge abaixo e responda: Qual é a crítica presente na charge? a) O pai da família não gosta de dormir na rede. b) Sua esposa não pode ter Facebook, porque deve zelar pela grande família. c) A rede social, elemento moderno de comunicação via aparelhos eletrônicos ainda não é o meio de comunicação utilizado por esta família, pois eles preferem o contato real ao invés do virtual. d) A rede social, elemento moderno de comunicação via aparelhos eletrônicos é algo que a família ainda não pode ter acesso, devido às suas condições material e econômica.

Prova de Reclassificação por frequência Ensino Religioso 6° ano para imprimir

ESCOLA ESTADUAL “ROTARY” -   R. 0. 4. 0. C.                Instalação 30/03/67   Transf. Dec. 11.018 de 18/03/68 Denom. Dec. 11.324  12/09/68. Rua: Rotary Club, 777. B.: Tibery; Uberlândia-MG. ALUNO(A):___________________________________________________________________________________________Nº _______      TURMA: 6° _______________________                                NOTA: RECLASSIFICAÇÃO POR FREQUÊNCIA DE ENSINO RELIGIOSO Professora: Fernanda de Assis Ferreira Valor: 100 pontos Data: ____/____/2016 Após a leitura do texto 1, responda às questões 1 e 2:    “O fazendeiro e seus filhos”       Um rico fazendeiro, sentindo próxima a sua morte, chamou seus filhos e lhes falou em segredo: “Não vendam estas terras que herdamos de nossos antepassados, nelas existe um tesouro escondido. Eu não sei onde, mas com coragem vocês o encontrarão; vocês vão conseguir. Remexam todo o campo, não deixem de cavar nenhum lugar, até onde a mão alcançar”. Quando o pai morreu, os filhos começaram a cavar, aqui, ali, por todo lugar; e no ano seguinte eles tiveram uma grande colheita. Riqueza escondida não havia. Mas o pai foi sábio, ao mostrar-lhes, antes da sua morte, que o trabalho é um tesouro. 1) O que o fazendeiro, além da terra, deixou de herança para os filhos? a) Um ensinamento. b) Muitos Gados. c) Uma Plantação. d) Alguns Carros. 2) Que valores as pessoas podem deixar de herança para seus filhos, netos e bisnetos, além de bens materiais? a) Fortunas. b) Valores éticos e morais.            c) Dinheiro. d) Heranças. Após a leitura da charge, responda à questão 3: 3) Qual a crítica que Mafalda faz ao hábito de assistir televisão? a) Pessoas que assistem à televisão são bem mais informadas sobre as atualidades. b) Não é possível pensar sem ver televisão. c) As pessoas que assistem à televisão acreditam em tudo que se passa nela e, frequentemente, esquecem-se de pensar e refletir sobre as informações que passam nela. d) Assistir televisão deixa as pessoas mais inteligentes, porque ela faz essas pensarem sobre a realidade. 4) Leia a frase de Saint-Exupéry, imortalizada em seu livro “O pequeno Príncipe”:                                                                                                         “Tu te tornas eternamente responsável pelo que cativas.”                                                                                                                                       O Pequeno Príncipe A frase significa que: a) Se a pessoa fizer algo bom, ela receberá algo ruim em troca. b) Se a pessoa se comporta bem, ela, com toda a certeza, receberá apenas coisas boas em troca de suas ações justas. c) Se a pessoa trata alguém  mal é porque ela não está bem. d) Se fizermos o bem ou o mal, somos responsáveis por estas ações e também teremos que saber aceitar o resultado destas ações. Porque “tudo o que plantamos, colheremos”. Após a leitura do texto 2, responda às questões 5,6,7 e 8. O bom e o mau uso da liberdade       A liberdade, ao lado da inteligência, é uma característica que nos engrandece extraordinariamente. Ela nos permite traçar o nosso próprio caminho.      Mas o uso da liberdade implica riscos: tanto podemos escolher o caminho da felicidade como o da infelicidade.      É preciso saber usar a liberdade para não prejudicarmos a nós nem ao próximo. Quem usa mal a liberdade pode até perdê-la, tornando-se escravo dos seus instintos, dos vícios, das coisas e dos outros.      Portanto, podemos praticar o mal porque somos livres. Mas não devemos fazê-lo porque ele nos prejudica, além de, em geral, prejudicar os outros. 5) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, está correta a afirmação: a) Como sou livre, posso fazer o que quiser. b) Usando minha liberdade, sempre estarei seguro em minhas escolhas. c) As vezes, posso fazer uma má escolha, o que me fará mais feliz. d) Posso usar minha liberdade tanto para boas escolhas quanto para más escolhas. 6) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, estão corretas as seguintes afirmações, exceto: a) A liberdade bem utilizada pode nos valorizar cada vez mais. b) A liberdade e o mau caráter pode nos tornar melhores. c) A liberdade e a inteligência pode nos fazer agir bem. d) A liberdade pode oferecer riscos: pois podemos agir bem ou mal. 7) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, ao fazer mau uso da liberdade, podemos: a) Ganhar mais liberdade. b) Nos “dar bem”, porque a liberdade é para ser usada sempre em benefício próprio. c) Ser mais valorizados, porque quem é honesto não chega a lugar algum nesta vida. d) Até perdê-la, virando escravos dos instintos, dos vícios, entre outros. 8) Conforme o texto “O bom e o mau uso da liberdade”, julgue as afirmativas abaixo. Utilizando (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas. a)(     ) A liberdade e a inteligência não podem ser combinadas, porque uma é prejudicial e a outra é positiva. b)(     ) A liberdade permite que a pessoa possa, ao escolher as suas próprias ações, traçar o próprio caminho. c)(  ) Devemos utilizar a liberdade para fazer coisas boas, porque quando utilizamos mal a liberdade, podemos sofrer as consequências disto. Geralmente, podemos nos prejudicar e, até mesmo, prejudicar os outros. d)(   ) A liberdade não permite que possamos praticar o mal, pois somos inteligentes,  e nunca iremos escolher fazer o mal.   9) “Ser livre é...”. Encontre as seguintes palavras no caça-palavras:                                ª ARRISCAR                          ª ASSUMIR                                   ª CRESCER                                              ª DECIDIR                              ª ESCOLHER                                ª REFLETIR R O Q V C D F M I J H G H X L I A S I T G N M N J W L Z G X D Q C S N X L R G F D Y H V N I P F S S B I K V B V E L L C C G B L I M S E B A T S M N B E I A Y U R S B A K V K V K R D N D S A C R K W N Q Q J V R U F S Q O N R A N X K H A S Z R A A L R I T E L F E R S P J L D H L V N T I F I O H K W B Y E F B N M B M S Q N V V A L R A N T I G G H C R E S C E R R R D M T V S V T W Z G X L B Q D O N G T X M T J Z R Y I I Y Q G X Q P O U T Y R G Z R J   10) Conforme os conhecimentos adquiridos durante o ano letivo e a frase abaixo, faça uma produção de texto sobre a temática “Liberdade” . O mínimo permitido será de 5 (cinco) linhas.  Você poderá explicar o que entende por liberdade, como você a utiliza no seu dia-a-dia, entre outras coisas. Não se esqueça de dar um título ao seu texto! “Liberdade é a capacidade que temos de escolher diante de duas ou mais alternativas”. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________